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          地理

          在地理学转让学技能,让学生思考关于人,社会,环境和地球的问题。所有地理课要求学生识别,吸收,分析和交流各种数据。通常ESTA操纵限嗣继承地图,图表,数字,图形或图像,利用信息技术,促进结构的谈话和讨论,写各种受众。

          在今年7 学生学习各种技能,从宽广的基础地图阅读,以了解哪些地方是位于世界各地的地方。通往野生天气覆盖在英国的案例研究和全球性,使学生能够ESTA比较HICS和低收入国家的原因,影响和对策。然后,学生看看世界是怎样的不安,什么可以减少的影响,再次看着案例研究全球范围内所采取的措施。最后,他们研究了不同气候区和世界各地的生态系统和人类如何适应生活在其中。

          8年 acerca是培养学生获取的技能采取九月,他们需要在GCSE水平地理。基本图谱学生技能开始,引入不同类型的地图。上覆盖的河流和沿海塑造我们的景观ESTA引线是哪个GCSE物理元素的重要组成部分。此外学生看着城市的城市使用HICS和低收入国家人群的情况下,研究和分布不均的原因纳入地理的人的因素。进行调查,最终涉及学生通过开展问卷调查和其他调查,以收集数据海威科姆购物习惯研究。从当地社区的收集原始数据是一个重要的转移技能,帮助学生在GCSE理解概念和交互和盖子单元3的新元素。

          今年9 INITIALLY注重学生单元1,这是期末考试的自然地理组件。重点仍人机交互与物理环境。第一个主题是学生学习自然灾害都在英国和全球。这个主题涵盖了许多元素,包括天气和地质构造。学生通过开展案例研究和投资的影响,反应和影响使用的自然天气的两个方面相同的技能。 ESTA气候变化导致好听到如何我们测量的影响,再链接到天气灾害。然后着眼于世界各地的学生生态系统的热带雨林包含和寒冷的环境中专注于机会和这些生物群落的挑战。此外海岸进行了研究和学生有机会在整个KS4在伊斯特本,拉尔沃思湾,德文郡和威尔士登陆海岸。水对土地覆盖,我们如何利用河流和水。全年通过启动课程的单元2部分,学习城市世界结束。

          今年10 INITIALLY注重学生单元2,考试的人文地理组件。重点是在英国,人口和经济的城市变化的比较,与世界其他地区。学生们将研究资源管理,特别是,学习资源管理的食品方面。此外学生将集中在需要的3号机组,地理应用技巧。

          今年11 技能和地理单元3聚焦由应用物理和研究这两个人的项目。必要的实地考察过程中,这部分是因为强制他们是3号机组考试的基础和准备参与调查,访问目的地收集数据,分析数据,最后写结论。 

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